課程大綱： ADINA高級(ji)培訓
實(shi)例1：渦(wo)輪(lun)-流體相互作用(yong)（FSI）分析
1.1 流體幾何(he)模型
1.2 流體壁面邊界條件(jian)
1.3 定義(yi)流體滑移網格條件
1.4定(ding)義流(liu)體其余(yu)的專用邊界條件(jian)
1.5定義(yi)流(liu)體Leader-follower關(guan)系（控(kong)制(zhi)網格復雜運動）
1.6定義流體材料
1.7定義流(liu)體(ti)域入口邊界壓力（Normal-traction）荷(he)載
1.8定義(yi)流體單元組
1.9指定流體幾何模型上(shang)的網(wang)格劃分數據(ju)
1.10劃分流體網(wang)格
1.11 定(ding)義渦輪結構模(mo)型(xing)
1.12 FSI分析
1.13 后處理
流體(ti)域流場和壓力場；
粒子示(shi)蹤流體運動；
渦輪固體結構應力及運動(dong)；
1.14 模型改進(jin)及實際工程中應用延伸(shen)
實例2：氣泡(pao)上升過(guo)程(cheng)有(you)限(xian)元分析
2.1定義模型(xing)控制數據，建幾何模型(xing)
2.2給定劃分網格(ge)數據，指定邊界條件和材料(liao)
2.3定義材料
2.4 VOF分析
2.5 初始條件
2.6 網格生成
2.7 模型求解
2.8 后處理
氣泡運動過程；
粒子示蹤油的運動；
2.9 模型改進
實例3：學員根據自己(ji)遇到的實際工程問題提出所遇到的困難，由老師與學員共同嘗(chang)試解決。
由于實際(ji)工程(cheng)問題比較復雜，老師依據其(qi)實際(ji)工程(cheng)問題有限元分析的(de)經(jing)驗，
提(ti)出可能(neng)的解決方(fang)案及關(guan)鍵(jian)技術(shu)，并在(zai)課堂上(shang)嘗試建立模型進行(xing)示(shi)例。
由于從事專業的差異性和廣泛性，學員一定要提前跟老師溝通，想解決什么問題，這有利于提高課堂效率。
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